在大班阶段，孩子们的思考方式很特别，他们的小脑袋如同一台只读图像的电脑。此时，如果想教会他们一些数学概念，光靠书本和口诀肯定不够。因此，这篇文章小编将分享一些大班手指游戏，帮助孩子们在玩乐中学会数字的分合，轻松掌握数学基本技能。
手指游戏的魅力
“手指游戏”究竟是什么？简单来说，就是通过手指的动作和游戏来帮助孩子领会数学概念。比如，无论兄弟们可以用手指代表不同的数字，让孩子通过指头的移动和组合，体验数字之间的关系。这样的游戏不仅有趣，还能激发孩子的进修兴趣。
在一次活动中，我们用三根手指作示范，让孩子们尝试分开和组合。比如，指头变成了数字“3”，当一根手指代表“1”，另外两根手指代表“2”。孩子们在数手指的经过中，瞬间明白了“3=1+2”的道理，而不是单单背口诀。这就是手指游戏的逻辑，通过诚实的行动帮助孩子们领会抽象的数学概念。
实物与游戏，尽情享受进修经过
手指游戏虽然简单，但它的变式可以多到让家长眼花缭乱。无论兄弟们可以通过日常生活中的小物件，比如玩具积木、水果等，设计出有趣的手指游戏。比如，可以利用水果进行“分糖果”的游戏。
找来几颗橙子，问孩子：“如果我给你两颗，你要剩下几颗？”孩子在心中不知不觉间进行了简单的减法运算。这种游戏不仅增强了孩子的数感，更让他们在潜移默化中掌握了分合的概念。
创意唱跳，记忆更加深刻
除了用手指和实物互动，唱歌跳舞也是激发孩子们进修的好技巧。比如，在唱《小星星》时，无论兄弟们可以加上数字的分解，让孩子在唱的同时与手指动作结合。想象一下：在“满天星星”之余，边唱“2和1是3”，孩子们乐于参与其中，不仅增强了音乐感，也巩固了数学聪明。
这种动态的进修形式，完全要优于死板的进修方式。唱跳结合，不仅能加深记忆，还能带来无穷的乐趣。孩子们会觉得，数学和音乐，原来是可以如此贴近的。
激发孩子的自主进修
家长们常常担心，孩子只会“弹手指”而不能“写算式”。其实，玩得深入，孩子天然能在无形中掌握更高的技能。通过大量的反复练习，孩子们会天然而然地把“2和1是3”转化为“3-1=2”，这就是游戏提供的进修契机。
我们要注意的是，在玩的时候不要急于求成。反而，应该适时放慢节奏，给孩子留有思索的空间。孩子们的“我比你牛”的好胜心理，可以通过适当的引导被激发出来，让他们主动探索。
小编觉得：享受游戏进修的每一刻
通过大班手指游戏，孩子们在玩乐中天然掌握了数学的基本概念。而这些活动，正帮助他们在轻松的气氛中，建立起数学的信心和兴趣。因此，家长们不妨换个方式，多和孩子一起动手玩，轻松进修，收获高兴吧！记住，数学的启蒙，不在于聪明的灌输，而在于兴趣的激发。让手指动起来，乐在其中，让进修从此不再枯燥！
