三年级学生怎样轻松编写童话故事
童话故事写作激发孩子想象力
“编写童话故事三年级”是培养孩子创新力和表达能力的绝佳方式。还记得小时候听过的那些神奇故事吗？现在轮到孩子们自己来创新了！童话故事不仅能让孩子天马行空地想象，还能帮助他们领会生活中的道理。就像那个”院子里的争吵”的故事，通过花草的对话传达了不要骄傲的道理，多么生动啊！
三年级的孩子正处于想象力爆发的阶段，他们眼中的全球充满了魔法和可能性。一朵花会说话？太正常了！一块石头会跑？为什么不呢！这正是童话创作的黄金时期。
童话故事写作三步骤
那么，三年级小朋友该怎样开始”编写童话故事”呢？其实很简单，只需要三个步骤：
开门见山说，选择一个有趣的主角。可以是会说话的动物，有魔法的物品，甚至是像那篇范文里的玫瑰花和洋葱这样的植物。记住，在童话全球里，一切皆有可能！你的铅笔会不会由于被削得太疼而逃跑？你的书包会不会抱怨装的书太多？
接下来要讲，设计一个小冲突。就像范文里玫瑰花骄傲引发的争吵一样，冲突让故事变得有趣。主角遇到了什么困难？是迷路了，还是和朋友吵架了？或者是想实现一个特别的梦想？
最终，想出一个温暖的结局。童话故事通常会有一个美好的小编觉得，可能是主角学到了重要的一课，或者是解决了最初的难题。你的故事想传达什么道理呢？分享、勇气、诚恳，还是其他？
让童话故事更生动的技巧
想让你的童话故事像范文那样生动有趣？试试这些小技巧：
给角色起个可爱的名字！比如”玫瑰姑娘”就比”玫瑰花”更有特点，”多肉妹妹”听起来也比”多肉植物”亲切多了，对不对？
使用丰富的对话。故事中那些争吵的对话让花草仿佛真的在我们面前说话一样。”论颜色、论姿态，谁也不能与我相提并论”——这句话立刻让我们看到了玫瑰花的骄傲模样。
加入生动的动作描写。”扭动着她的身体”、”撩动着他的衬裙”、”慢悠悠地挪动了一下身体”，这些动作让静态的花草活了起来。你的主角会怎么动呢？是蹦蹦跳跳，还是蹑手蹑脚？
三年级童话写作常见难题解答
很多三年级小朋友在”编写童话故事”时会遇到一些小困惑：
“我不知道写什么怎么办？”别担心，从身边的事物开始观察！看看你的文具、家里的植物、窗外的鸟儿，想象它们如果会说话会做什么？范文的作者就是从院子里普通的花草获得了灵感。
“故事总是很短怎么办？”试着多问多少”接着呢？”。玫瑰花骄傲之后发生了什么？多肉妹妹反驳后呢？小男孩的出现带来了什么变化？每一个”接着呢”都能让你的故事更长更精妙。
“怎样让故事更有意义？”试着想想你要通过故事告诉读者什么。是分享的高兴？是真挚的友情？还是勇气的重要？像范文就告诉我们不要太过骄傲。一个好的童话总会在有趣之余传递一些温暖的道理。
开启童话创作之旅
现在，你是不是已经迫不及待要开始”编写童话故事”了？三年级的小朋友们，拿出你们的笔和想象力，创新一个神奇的童话全球吧！记住，没有对错，只有无穷的创意。你的故事可能发生在海底，可能在云端，甚至是在一个看似普通的院子里——就像那篇范文一样，最平凡的地方也能诞生最精妙的故事。
下次当你看到一朵花、一片云或者一只蚂蚁时，不妨想想：它们在童话故事里会是什么角色呢？也许，你的下一篇精妙童话就要诞生了！
